Fundación Bill y Melinda Gates
(creadores del método k-12)
https://www.gatesfoundation.org/our-work/programs/us-program/k-12-education
https://usprogram.gatesfoundation.org/news-and-insights/newsletter/k12-momentum-january-2022
Nuestra meta
Para apoyar a las escuelas en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje K-12, con un enfoque en las matemáticas como la habilidad fundamental para el éxito académico y mayores oportunidades en la fuerza laboral.
Una de las formas más poderosas para que los estudiantes puedan hacerse cargo de su propio futuro es a través del éxito en matemáticas. Las matemáticas enseñan a los estudiantes a dar sentido al mundo y cómo ser mejores solucionadores de problemas y pensadores críticos. Sobre la base de nuestras dos décadas de trabajo para ayudar a mejorar la enseñanza y el aprendizaje K-12 en los EE. UU., hemos hecho un compromiso de 10 años para centrarnos en la instrucción y los resultados de matemáticas como la piedra angular del éxito de los estudiantes.
Visualizamos la instrucción de matemáticas que se adapta a las necesidades de los estudiantes. El docente utiliza herramientas digitales para personalizar el aprendizaje y se asegura de que los estudiantes obtengan la ayuda y la práctica que necesitan para dominar los conceptos clave. El salón de clases es un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes ven sus intereses reflejados en el trabajo que están haciendo. Los maestros reciben valiosa preparación, tutoría y aprendizaje profesional alineado con los materiales de instrucción, y son parte de una comunidad más amplia de educadores de matemáticas que trabajan juntos para adaptar la instrucción y difundir las mejores prácticas.
Todos los estudiantes merecen este tipo de aula y todos los maestros merecen este tipo de apoyo. Esto ya está sucediendo en algunas escuelas en todo el país. Pero queremos que esta sea la regla y no la excepción.
California implementa un nuevo marco de matemáticas K-12 basado en la justicia social
Student test scores are down. What’s the California State Board of Education’s solution?
— Nicki Neily (@nickineily) July 14, 2023
Moving forward under their mathematics framework, educators are encouraged to “teach towards social justice” and in “culturally responsive ways.”https://t.co/BIBYd1NjcK
In the name of "social justice" and "equity," California will make it less likely black and Hispanic students are proficient in math. https://t.co/YJFBUavoIY
— Victor Joecks (@VictorJoecks) July 14, 2023
California aprueba nuevas pautas de matemáticas que fomentan la 'enseñanza hacia la justicia social'
https://www.foxnews.com/media/california-approves-new-math-guidelines-encourage-teaching-toward-social-justice
La Junta de Educación de California votó a favor del marco de matemáticas el miércoles
California adoptará oficialmente un nuevo marco matemático basado en la "equidad" y la "justicia social" para sus escuelas K-12 después de una votación de la Junta de Educación del Estado el miércoles.
Después de múltiples revisiones y años de desarrollo, la junta aprobó por unanimidad el Marco de Matemáticas para las Escuelas Públicas de California de 2023, que busca renovar el "compromiso del estado para garantizar la equidad y la excelencia en el aprendizaje de las matemáticas para todos los estudiantes".
"Este marco proporciona estrategias para desafiar, involucrar y apoyar a todos los estudiantes en un aprendizaje profundo y relevante de las matemáticas al desarrollar enfoques exitosos utilizados en naciones que producen logros elevados y equitativos en matemáticas", dijo Linda Darling-Hammond, presidenta de la Junta Estatal, en un comunicado.
Agregó: "También se basa en las experiencias de educadores que han trabajado durante una década para desarrollar estrategias exitosas para enseñar los rigurosos estándares de California, llevando esas lecciones a otros en todo el estado. Este marco brinda a los maestros y las escuelas un camino hacia una mayor excelencia con mayor equidad”.
El documento de 1000 páginas, que ha pasado por tres revisiones y dos audiencias públicas, tiene como objetivo "estructurar la enseñanza de los estándares de matemáticas del estado en torno a 'grandes ideas' que integran en lugar de aislar los conceptos matemáticos", "permitir a los estudiantes 'verse a sí mismos' en y en carreras relacionadas con las matemáticas al hacer que la enseñanza de las matemáticas sea culturalmente relevante y empoderadora" e "infundir confianza en los estudiantes al disipar los mitos sobre quién puede y quién no puede aprender matemáticas".
"La relevancia cultural y personal es importante para el aprendizaje y también para crear comunidades matemáticas que reflejen la diversidad de California. Los educadores pueden aprender a notar, utilizar y valorar las identidades, los activos y los recursos culturales de los estudiantes para apoyar el aprendizaje de todos los estudiantes. Además, porque la cultura y el idioma se pueden entrelazar, prestar atención a la relevancia cultural también puede permitir que los maestros presten atención a la diversidad lingüística, una característica clave de California y relevante para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas”, se lee en el documento.
El marco también incluye una sección sobre la integración de la "justicia social" en las lecciones para "empoderar" a los estudiantes.
"Enseñar hacia la justicia social insta a los educadores a empoderar a los alumnos con herramientas para examinar las desigualdades y abordar cuestiones importantes en sus vidas y comunidades a través de las matemáticas", explica el documento.
Agrega: "Los educadores de matemáticas comprometidos con el trabajo de justicia social brindan ejemplos curriculares que equipan a los estudiantes con un conjunto de herramientas y una mentalidad para identificar y combatir las desigualdades con las matemáticas".
Fox News informó sobre un esfuerzo para reformular las matemáticas en las escuelas de California en abril de 2021 e incluyó un conjunto de herramientas de "Matemáticas equitativas" que buscaba desmantelar la objetividad en el concepto.
"El concepto de que las matemáticas son puramente objetivas es inequívocamente falso, y enseñarlas lo es mucho menos", decía un documento para el conjunto de herramientas "Equitable Math". "Defender la idea de que siempre hay respuestas correctas e incorrectas perpetúa la objetividad y el miedo al conflicto abierto".
En ese momento, la reforma de las matemáticas recibió una intensa reacción. En diciembre de 2021, cientos de profesores de ciencias y matemáticas firmaron una carta de "preocupación abierta" con respecto al cambio.
"Sujetar a los niños de nuestro estado más grande a tal experimento es el colmo de la irresponsabilidad", decía la carta.
Los legisladores republicanos de California también expresaron su descontento con el nuevo marco en su propia carta ese mismo año.
"Imponer un modelo único para todos a los estudiantes de California sofocará la creatividad, el pensamiento libre y la innovación", escribieron los legisladores.
La Junta de Educación del Estado pospuso inicialmente la implementación del nuevo marco en 2021.
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