IMPONIENDO EL NUEVO MODELO EDUCATIVO SANITARIO, POSTERIORMENTE INFLUYÓ EN EL RESTO DE FORMACIONES UNIVERSITARIAS
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The Flexner Report ― 100 Years Later
Registros de la Junta de Educación General
Reformas de la educación médica en todo el mundo a principios del siglo XX
En
1910, la Fundación Carnegie publicó un informe histórico sobre
educación médica. Abraham Flexner fue el autor del informe, titulado
Educación médica en los Estados Unidos y Canadá, o Boletín No. 4, que
analiza los programas educativos de 155 facultades de medicina en Canadá
y los Estados Unidos. Su investigación concluyó que la educación médica
en América del Norte era lamentablemente inadecuada en todos los
aspectos, incluida la falta de instalaciones de laboratorio, prácticas
administrativas desorganizadas y falta de estándares de enseñanza y
currículo. Las recomendaciones de Flexner influyeron profundamente en
los principales filántropos de la época, incluido John D. Rockefeller,
Sr. (JDR Sr.), y condujeron a la transformación de la educación médica
en los Estados Unidos y el mundo.
Liderando el cambio
Impulsado
por el informe de Flexner, la Junta de Educación General (GEB) y más
tarde, la Fundación Rockefeller (RF) pidieron una transformación e
inversión en la educación médica en los EE. UU. La educación médica,
como la describió Flexner, era principalmente una empresa con fines de
lucro emprendida por pequeñas escuelas con unos pocos médicos a tiempo
parcial. En muchos casos, la educación médica no implicaba trabajo de
laboratorio ni formación práctica. Los estudiantes a menudo eran
admitidos sin una educación secundaria y los planes de estudios variaban
mucho de una escuela a otra.
Los funcionarios de la Junta de
Educación General y de la Fundación Rockefeller entendieron bien que el
éxito de su programa podría cerrar algunas de las peores facultades de
medicina, mientras que las mejores, con su ayuda, competirían con las
mejores facultades de Europa. La RF ordenó una relación entre los
hospitales y cualquier escuela de medicina que la Fundación financiara.
La RF también requería que el personal docente estuviera bajo el control
de la universidad y se dedicara únicamente a la enseñanza en lugar de
equilibrar sus funciones con la práctica privada con fines de lucro.
El
GEB tomó la iniciativa en la mejora de la educación médica en los
Estados Unidos. La dirección del programa de educación médica estuvo a
cargo de Flexner, quien se convirtió en secretario del GEB en 1913. Bajo
su asesoramiento, las primeras subvenciones para mejorar la educación
médica fueron para la Universidad Johns Hopkins en 1913. Hopkins recibió
una subvención anual para desarrollar sus programas clínicos, incluida
la medicina, cirugía y pediatría. El éxito logrado en Hopkins inspiró
más subvenciones, incluidas sumas significativas para los programas
médicos en las universidades de Yale y Vanderbilt. También motivó a JDR
Sr. a destinar $45,000,000 adicionales para el programa de educación
médica del GEB.
cerrando la brecha
El GEB también apoyó
a las facultades de medicina en los Colegios Históricamente Negros. El
mayor receptor de este apoyo fue Meharry Medical College en Nashville,
Tennessee. El apoyo a Meharry comenzó en 1916, y durante treinta años el
GEB contribuyó con aproximadamente $8 millones, ayudando a crear un
centro de primera clase para la educación afroamericana en medicina,
enfermería y odontología. A partir de 1947, la RF hizo contribuciones a
la escuela para compensar los crecientes costos de operación. Al
anunciar este apoyo adicional, un miembro del personal del GEB señaló:
En
la formación de médicos negros, Meharry Medical College ocupa
fácilmente el primer lugar. Más de la mitad de los médicos negros del
país son sus graduados, y la matrícula actual del Colegio es mayor que
el total de estudiantes de medicina negros en todas las demás escuelas
de medicina estadounidenses.
Financiamiento de un movimiento social: la Fundación Ford y los derechos civiles, 1965-1970
Un enfoque en la educación
En
la década de 1950, Ford, al igual que sus pares la Fundación
Rockefeller y Carnegie Corporation, invirtió enormes cantidades de
dólares en instituciones educativas. Es famoso que un impulso de
diciembre de 1955 para liquidar los activos accionarios de Ford y apoyar
la educación superior privada estadounidense llegó a ser conocido como
“El fin de semana de los 500 millones de dólares”. Se construyeron
nuevos centros académicos. Se crearon cátedras presididas. La
filantropía impactante a menudo significaba construir o modernizar un
campo.
https://expongoalcabal.blogspot.com/2023/09/financiamiento-de-un-movimiento-social.html
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